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El Ayuntamiento de Alcàsser ha puesto en marcha un proyecto municipal de apoyo educativo, que está en funcionamiento desde el mes de octubre. Dirigido al alumnado de 3º de la ESO del IES Alcàsser, “este programa ha permitido mantener la presencialidad escolar de este grupo, que es el único afectado por el horario en días alternos”, ha explicado la concejala de Educación, Cristina Lucendo.

 

De esta manera, y siempre voluntariamente, el alumnado de los tres grupos de 3º de la ES0 pueden acogerse al programa de apoyo educativo, con el objetivo de reforzar el aprendizaje y reducir el efecto de la escolaridad combinada. En este sentido, Lucendo ha señalado que “en los días que no tienen clase presencial con el profesorado del centro, este programa de refuerzo les ofrece la posibilidad de asistir al IES durante dos horas. Los ámbitos que se refuerzan son el lingüístico, científico-matemático y en el uso de las TIC. Por supuesto, siempre en coordinación con el profesorado del centro educativo”.

 

Para ello, se ha invertido 14.500 euros, financiados por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, en la contratación de tres profesores, externos al centro, que garantizan la presencialidad diaria del alumnado de 3º de la ESO, en horario de 14:00 a 16:00 horas. El resto de la ayuda - hasta los 19.723 eurosdel total - se han destinado a la ampliación de los grupos de primaria del taller municipal de teatro.

 

La alcaldesa del municipio, Eva Zamora, ha destacado la importancia de esta iniciativa que contribuye a “garantizar la igualdad de oportunidades, compensar el tiempo de clase reducido a causa de la pandemia y combatir la brecha educativa y social del alumnado de nuestro pueblo”.

 

Cabe recordar que, dentro del Pla Edificant, en el IES Alcàsser se realizaron actuaciones de ampliación a causa de la falta de espacio. Ahora, teniendo en cuenta el plan de contingencia elaborado para el control de la pandemia, fue necesario optar por una educación presencial en días alternos para el alumnado de los grupos de 3º de la ESO. Con este programa, se consigue reducir el impacto que puede tener en el alumnado.

 

Informa Nou Horta. Alcàsser

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El Ayuntamiento de Benetússer, a través de la concejalía de Educación, ha recibido las 88 tablets enviadas por los Reyes Magos para ser distribuidas entre los diferentes centros escolares de la localidad. Se trata de un presente que cuenta con el objetivo de adaptarse a las nuevas necesidades tecnológicas derivadas de la pandemia y que afecta directamente a la adquisición de conocimientos y al desarrollo de las tareas educativas del alumnado. “Durante el confinamiento nos dimos cuenta de la necesidad de adaptarnos para ofrecer a los alumnos y alumnas una educación de calidad que supere las barreras tecnológicas y que sea accesible para todos y todas”, señala la concejala de Educación, Ana Martín Valero.

 

De este modo, a través de la adquisición y entrega de los 88 dispositivos, que han contado con un presupuesto de cerca de 14.000 euros, se permite que cada centro elija la manera más adecuada de darles uso según el contexto del alumnado. Así, por un lado, se podrá favorecer el desarrollo de las clases de informática en un entorno hermético, sin necesidad de abandonar las aulas y trasladar a los estudiantes a otras dependencias. Por el otro, se trata de una medida que puede favorecer la ruptura de la brecha digital, permitiendo que aquellos alumnos que no tienen acceso a la tecnología en sus casas cuenten con dispositivos a su alcance para aprender a desarrollarse en entornos telemáticos.

 

Siguiendo con los principios establecidos en el Plan de Recuperación Económico y Social Municipal, la compra de los dispositivos se ha realizado en Sabó Shop Consumibles y en PC-Modding, dos empresas que desarrollan su actividad en Benetússer, con el objetivo de favorecer al comercio local.

 

Apoyo educativo para el alumnado sin acceso tecnológico

El desarrollo de la pandemia puso de manifiesto uno de los principios fundamentales del consistorio benetusino: garantizar el acceso a la formación. Para ello, el departamento de educación hizo llegar, durante todas las semanas que duró el confinamiento, material didáctico proporcionado por los centros escolares a más de 60 niños y niñas sin acceso tecnológico para que pudieran realizar sus deberes. Esta acción continuará próximamente con la formación de dichas familias, junto con otras derivadas por el área de Servicios Sociales, para el desarrollo de habilidades informáticas con la finalidad de seguir luchando contra la brecha digital en el municipio.

 

Informa Nou Horta. Alboraia

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La estrategia Reacciona del área de Medio Ambiente de la Diputació de València incluye el programa 50/50 en las escuelas públicas con la finalidad de reducir el consumo, la factura energética y las emisiones de los centros educativos, así como potenciar la participación de toda la comunidad educativa mediante sesiones formativas prácticas que fomentan la eficiencia energética y el uso responsable de agua. En la primera convocatoria participarán 40 centros.

 

Según explica la vicepresidenta de la Diputació y responsable del área de Medio Ambiente, Maria Josep Amigó, los aspectos más relevantes del programa educativo 50/50 son “la creación de un equipo energético, que se encargará de diagnosticar el consumo energético y de agua de la escuela, elaborar un plan de ahorro y hacer el seguimiento de las medidas establecidas y la evolución de los resultados obtenidos”. Así mismo la vicepresidenta Amigó destaca que “se ponen en marcha acciones de ahorro energético y buenos hábitos en las escuelas públicas para impulsar la educación ambiental”.

 

El importe total de la subvención es de 160.000 euros distribuida entre 40 ayuntamientos con un máximo de 4.000 euros. Para el buen desarrollo del programa 50/50, los ayuntamientos se comprometen a informar a los colegios públicos de Primaria de su ámbito municipal y seleccionar uno por cada municipio. El ayuntamiento revertirá en el centro escolar el 50% del ahorro económico que se genere en la factura energética durante el curso escolar 2021/22 e invertirá el otro 50% en acciones de eficiencia energética en la escuela, cosa que generará nuevos ahorros en años posteriores.

 

También constituirá y formará parte del equipo energético con un/a técnico/a municipal, que asistirá a las reuniones de preparación y de seguimiento y colaborará en la gestión de la información energética de la escuela. El equipo energético estará formado por una persona del equipo directivo del centro escolar, una o dos personas del claustro, una persona de conserjería o mantenimiento, otra del equipo de limpieza o comedor, al menos dos alumnos por cada clase de los cursos de 5.º y 6.º de Primaria y, opcionalmente, un par de personas representantes del AMPA.

 

Los ahorros conseguidos en un año se prolongan hacia los siguientes, con lo cual se garantiza un beneficio a medio y largo plazo para la comunidad educativa. El ayuntamiento se encargará de contratar con una empresa externa la implantación del programa 50/50, la cual tendrá experiencia técnica demostrable en programas de ahorro energético y en educación ambiental.

 

Los ayuntamientos que recibirán la subvención del programa 50/50 de Reacciona son Montaverner, Xeresa, Llombai, Sot de Chera, el Ràfol de Salem, Algar de Palancia, Higueruelas, Alcublas, Gavarda, Rotglà i Corberà, Siete Aguas, Antella, Rótova, Estivella, Barxeta, Marines, la Font de la Figuera, Quatretonda, Casinos, Corbera, Villar del Arzobispo, Bonrepòs i Mirambell, Albuixech, Millares, Benissoda, Guadasséquies, Bugarra, Castelló de Rugat, Piles, Catadau, Castelló, l’Alcúdia de Crespins, Benigànim, Guadassuar, Cheste, Alcàsser, l’Alcúdia, Torrent, Requena y Llíria.

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La educación es una de las áreas que más se ha visto perjudicada con la pandemia causada por el coronavirus y los efectos a corto, medio y largo plazo serán muy perjudiciales para los niños y niñas, especialmente sobre los de menor edad cuyo cerebro está en pleno desarrollo. En palabras de la neurociencia, el cerebro se transforma y cambia a lo largo de toda la vida de cualquier ser humano, pero es entre los 0 y los 3 años cuando se construye.

 

1. La estructura del centro, a diferencia del hogar, está concebida en función de las necesidades de los niños, ofreciendo mayores posibilidades para la manipulación y exploración de los objetos y el espacio.

 

2. El desarrollo de la personalidad solo puede desarrollarse en contacto con otros niños.

 

3. Los avances de las neurociencias demuestran que el desarrollo neuronal es más amplio, con lo que ello implica. Durante los primeros años el cerebro del bebé crea más de 1 millón de conexiones neuronales cada segundo, con cada cambio que detecta crea nuevas conexiones y muchas de ellas se perderán porque no volverán a utilizarse. En los 3 primeros años de nuestra vida se construye nuestro cerebro, que seguirá cambiando durante toda la vida pero las primeras experiencias son claves, y conformarán la pauta que va a predecir en gran medida lo que puede llegar después. La investigación científica respalda la existencia de periodos críticos durante el primer y el segundo año de vida en relación a la adquisición de dos aprendizajes, uno es el sentido de la vista, y el otro el de la audición, sin exposición a los estímulos necesarios ninguno de estos sentidos tendrá la maduración necesaria para que el bebé desarrolle la visión y la audición.

 

4. Los estudios de la Carnegie Corporation demuestran que el cociente intelectual será un 15-20 puntos superior sobre los que no han asistido.

 

5. Hace apenas un par de semanas conocíamos los datos del Informe TIMSS 2019 que compara los resultados de los estudiantes en matemáticas y ciencias y, entre otras conclusiones, los resultados prueban que la escolarización durante la etapa de 0 a 3 años tiene un impacto positivo en los resultados de los estudiantes en matemáticas y en ciencias a largo plazo (informe Trends in International Mathematics and Science Study TIMSS 2019 de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo)

 

Y MUY IMPORTANTE: Las ESCUELAS INFANTILES SON LUGARES SEGUROS FRENTE A LA COVID 19. Finalizando ya el primer trimestre del curso 2021/21, que tanto costó iniciar, los datos de contagios en centros escolares han sido muy bajos situándose el número de aulas en cuarentena en el 1,67% del total del sistema educativo español. De la misma forma, hay numerosos estudios científicos que rechazan la hipótesis de los que niños y niñas “son súper-contagiadores” e incluso afirman que la carga viral que los menores portan es muy baja.

 

Informa Nou Horta. AMEI-WAECE

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El Ayuntamiento de Torrent ha realizado una serie de actuaciones de mantenimiento y mejora en los centros educativos de la ciudad durante las fiestas navideñas, con un gasto de inversión superior a los 30.000 euros, entre las que se incluyen labores de pintura, el acondicionamiento de sistemas eléctricos o la reforma de determinados espacios. “Aprovechamos el periodo navideño para realizar una serie de mejoras y acondicionar los centros educativo. Y así, el alumnado y la comunidad educativa pueden disponer de unas mejores condiciones para proseguir el curso”, detalla la concejala de Educación, Patricia Sáez.

 

De esta manera, el conjunto de actuaciones efectuadas contempla las siguientes intervenciones: el reemplazo de la fuente del CEIP Juan XXIII, así como la reforma de los baños –que concluirá a lo largo de la semana que viene-; el pintado del interior de la Biblioteca; la pavimentación del acceso al CEIP Antonio Machado por la Calle Constitución –actuación que estaba programada desde septiembre, pero que no se podía realizar durante el curso lectivo- ; el cambio de las pilas del baño de la escuela San Juan Bautista; el pintado de las puertas interiores del CEIP Federico Maicas y la sustitución del cuadro general; la revisión del sistema eléctrico de los centros Juan XXIII, Virgen del Rosario, El Molí y Ciudad Jardín; el pintado de las puertas exteriores del CEIP Virgen del Rosario; y, por último, el pintado de la gradería del CEIP Lope de Vega y el rellenado de los alcorques con caucho.

 

Informa Nou Horta. Torrent

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Los Reyes Magos se habían reservado una última sorpresa a su paso por Xirivella. En esta fría y gris mañana, en la que la vuelta a las clases se antojaba cuesta arriba, el alumnado de Infantil y Primaria de todos los centros docentes del municipio se ha visto sorprendido con un obsequio sobre sus pupitres: un libro en valenciano adaptado a cada tramo de edad y acompañado de una tarjeta de los Reyes de Oriente. El Ayuntamiento ha repartido unos 2400 libros por las aulas, alargando unos minutos más la ilusión de las fiestas navideñas. Además, el alumnado empadronado en el municipio que cursa estudios en centros foráneos podrá reclamar su regalo contactando con la Alcaldía. La elaboración de los lotes regalo se ha realizado en colaboración con la Editorial Bromera, que ha donado libros y obsequios para el alumnado con diversidad funcional de ADIXI y el acogido a programas de protección de los Servicios Sociales municipales.

 

“Ha sido un año muy duro y los Reyes Magos han querido premiar a nuestros pequeños y pequeñas por su buen comportamiento”, relata el alcalde Michel Montaner. “No hay nada más ilusionante que la alegría en boca de un niño”, apostilla. “Queríamos alargar un poquito más la magia que recorrió Xirivella la tarde del día 5 con las tres comitivas reales paseando por toda la localidad. El regalo, un libro, es un reconocimiento a la dignidad con la que el público infantil está sobrellevando la pandemia y una invitación a leer y seguir soñando con un final feliz”, añade la concejala de Educación y Fiestas, Encarna Martí.

 

Informa Nou Horta. Xirivella

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¿Cuál es el mejor regalo para un niño? Los expertos de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), asociación que agrupa a más de 70.000 profesionales de la educación y que cuanta con más de 148.000 fans en Facebook, lo tienen claro: proporcionarles una educación de calidad y pasar tiempo con ellos jugando.

 

Conociendo la importancia que el juego tiene en la vida del niño y la repercusión en su psicología, es importante hacer una reflexión sobre la incidencia en el niño del juego con sus padres.

 

Por qué el juego es tan importante

La importancia de las relaciones, basándolas en el desarrollo infantil y su influencia en la personalidad y la socialización del niño, han sido objeto de numerosos estudios durante décadas. En ellos se ha destacado el papel de los padres como agente socializador y como representantes de la cultura en la que vive el niño, además de la influencia en la determinación psicológica y social de su hijo. Está demostrado que el niño que no ha sido estimulado de bebé y no ha tenido un adulto a su lado que le de cariño, es un niño que no juega, por lo tanto, no consigue alcanzar la estabilidad emocional y se frena el desarrollo de su potencial.

 

El juego es una actividad social propia del ser humano, se da en todas las edades y significa que somos capaces de disfrutar en relación con otros. Supone un encuentro lúdico placentero e implica confiar en los compañeros de juego. Mientras juegan, las personas se sienten desinhibidas y conectan emocionalmente entre ellas. En la infancia, el juego es una necesidad fundamental para alcanzar el desarrollo adecuado.

 

Gracias al juego, el niño puede comunicarse en gran medida con el mundo que le rodea, a través de él observa e inmediatamente actúa, descubre, conoce, percibe el espacio, a los demás niños, la naturaleza, etc. En definitiva, estructura de forma lúdica el pensamiento y sus procesos, además de entretenerse y deleitarse. Con el juego el niño aprende a captar las ideas y a relacionarse con otros niños y adultos.

 

Las manifestaciones del valor formativo del juego se proyectan sobre el ámbito psicomotor al coordinar la actividad cerebral, los segmentos del cuerpo y los movimientos; cognitivo porque el niño desarrolla su forma de comprender e interpretar la realidad y de comprenderse e interpretarse a sí mismo; social al suponer una forma ideal de interrelación con adultos e iguales; emocional por ser un medio de valorarse a sí mismo de manera positiva y ajustada a las propias capacidades y, de forma global, porque desarrolla la personalidad.

 

A través del juego, el niño va incorporando nuevos aprendizajes en su vida cotidiana. Dentro del plano psicológico, se destaca la creatividad como una característica fundamental. En el juego el niño se siente libre para actuar como quiere, cuando quiere y con quien quiere, elige el tema de juego, el personaje que va a representar, busca los medios necesarios para realizar las actividades y exterioriza su mundo interior. El niño cuando juega se concentra, reflexiona, imagina, fantasea, es feliz, y esta felicidad contribuye a fomentar su dimensión creativa.

 

Además de una necesidad biológica y fisiológica, el juego es para el niño un vehículo de expresión de emociones y sentimientos. Contribuye a su conciencia social y le ayuda en la adaptación al ambiente.

 

Los padres, cuando van a comprar un juguete, piensan en la ilusión que el niño va a vivir con el obsequio. Pero deben pensar que el juego educa y forma al niño además de servirle en su proceso de desarrollo. Por lo tanto, a la hora de escoger un juguete, es necesario reflexionar sobre qué tipo de juegos se pueden realizar con él y a que edad va dirigido, teniendo en cuenta las características evolutivas de vuestro hijo. También recordad que, en contra de lo que podría suponerse, el exceso de juguetes no favorece el juego.

 

Ya que vivimos en una época en que la mayoría de los padres no tienen demasiado tiempo para sus hijos. Los niños de hoy pasan más tiempo fuera de casa que antes y demasiadas horas frente a la televisión, la comunicación suele fallar entre niños y adultos. El juego puede servir para ampliar el campo de acción de las relaciones entre padres e hijo. El juego une al niño con los adultos. Jugar equivale a conocerse mejor, a dialogar y crear lazos más entrañables.

 

Tengamos siempre presente que los juguetes son sólo un medio para el juego. El mejor y más imprescindible juguete para el niño son los padres y sus juegos. Al jugar con tu hijo estimularás su iniciativa y abrirás la puerta de su imaginación creadora. Es el medio idóneo de conocer a tu hijo y que él te conozca, es el mayor regalo que puedes hacerle y a la vez la forma óptima de educar.

 

Vivimos en una época en que la mayoría de los padres no tienen demasiado tiempo para sus hijos. Teniendo en cuenta que los niños de hoy pasan más tiempo fuera de casa que antes y que son demasiadas las horas que están frente a la televisión, es frecuente que la comunicación entre niños y adultos falle. El juego puede servir para ampliar el campo de acción de las relaciones entre padres e hijos. El juego une al niño con los adultos y jugar equivale a conocerse mejor, a dialogar y a crear lazos más sólidos.


Estudiando cuales son los juguetes más adecuados para cada edad, en sus primeros momentos de vida, para el niño o niña, el juguete más preciado es su madre o aquella persona adulta que le dedica todo el cuidado.

 

A medida que el niño crece, el juego es el medio más idóneo para que los padres conozcan a su hijo y que él les conozca a ellos, es el mayor regalo que pueden hacerle y a la vez la forma óptima de educarlo.

 

Tengan siempre presente que los juguetes son sólo un medio para el juego. El mejor juguete y el más imprescindible para el niño son los padres y sus juegos. Al jugar con su hijo, los padres estimulan su iniciativa y abren la puerta de su imaginación creadora.

 

El juego es la actividad esencial de un niño sano durante la infancia. El niño utiliza el juego como un ensayo de la vida en sociedad. El pequeño practica la forma de relacionarse con los objetos, con los animales, con las personas y con él mismo, sin sufrir las consecuencias de posibles errores.

 

Cuando los padres juegan con el niño, establecen una interrelación amorosa a través de la cual ofrecen experiencias y estímulos que desafían las diferentes capacidades del pequeño. Es muy importante que disfruten de la interacción y nunca se planteen el juego como un hábito o una obligación. Tampoco beneficia que los padres alberguen expectativas excesivas planteando juegos que requieren aprendizajes que no se corresponden con el grado de desarrollo y maduración del pequeño.

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El Ayuntamiento de Godella invertirá un total de 1.647.820,56 euros en el CEIP El Barranquet para la rehabilitación integral del edificio existente y la construcción de uno nuevo en el que se ubicará el gimnasio, el comedor, la cocina y nuevas aulas.

 

Este proyecto, que se desarrollará durante los próximos tres años, estará subvencionado gracias al Programa Edificant, el plan creado por la Generalitat Valenciana para la construcción, reforma y mejora de los centros educativos de la Comunitat Valenciana.

 

Durante el año 2021, se destinará un total de 57.452,55 euros en la realización del proyecto de edificación, mientras que en los dos años siguientes se destinarán 1.351.812,81 euros y 238.555,20 euros, respectivamente, para las actuaciones directas de la construcción y rehabilitación.

 

Por otra parte, se ha creado una comisión técnica que sirva como punto de encuentro entre la comunidad educativa y el Ayuntamiento de Godella, que permitirá agilizar las gestiones relativas al Programa Edificant. La comisión está creada por dos profesores, dos representantes de las familias, el arquitecto municipal, un técnico de urbanismo y los concejales de Urbanismo, Obras y Educación.

 

Teresa Bueso, concejala de Educación de Godella, ha explicado en la última sesión del pleno municipal que ya comienza el proceso definitivo para contar con el centro escolar que necesita el municipio.

 

De hecho, los grupos municipales de Compromís, PSOE, Partido Popular, Ciudadanos y Unides Podem-Esquerra Unida votaron a favor de la propuesta de acuerdo de la aceptación de la delegación de competencias por parte de la Generalitat en relación al CEIP El Barranquet.

 

“Al fin estamos en el proceso final para acabar teniendo CEIP El Barranquet que necesita y quiere Godella. El hecho de ya disponer de la propuesta de resolución de la delegación de competencias en materia de infraestructuras educativas al Ayuntamiento y que el importe concedido sea de más de un millón y medio de euros nos hace ser muy optimistas de cara al futuro”, ha explicado la regidora.

 

“Se va a hacer una importante inversión gracias al Programa Edificant que nos permitirá tener un centro escolar acorde a las necesidades de Godella. Vamos a rehabilitar el edificio actual del CEIP El Barranquet y construiremos uno nuevo para contar con las mejores condiciones para nuestros escolares”, ha agregado Bueso.

 

Informa Nou Horta. Godella

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El pasado 22 de diciembre, el Pleno Extraordinario del Ayuntamiento de Alcàsser aprobó el proyecto básico y de ejecución de la ampliación y reforma del IES Alcàsser. Un proyecto que se enmarca dentro del Pla Edificant de la Conselleria d’Educació, que ha instalado aulas prefabricadas para resolver la carencia de espacio del centro hasta su renovación.

 

Además de la aprobación del proyecto Básico y de Ejecución de la ampliación y reforma del centro de educación secundaria, el pleno dio luz verde al pliego de condiciones para sacar a licitación sus obras, con un presupuesto base de licitación de 1.587.115,37 euros y 9 meses de plazo de ejecución a partir de la firma del acta de replanteo.

 

Para la alcaldesa del municipio, Eva Zamora, «son obras muy esperadas por el incremento de la población en la localidad y del alumnado del propio centro, así como por la necesidad de ampliación de sus instalaciones».

 

Por otro lado, la concejala de Educación de Alcàsser, Cristina Lucendo, ha celebrado este hecho «tan importante para nuestro municipio ya que, además de ampliar el centro y dar respuesta a la necesidad de más espacio, los y las estudiantes podrán disfrutar de unas instalaciones dignas».

 

Hasta el inicio de las obras, la Conselleria de Educación ha instalado dos aulas prefabricadas para responder a la carencia de espacio como consecuencia del aumento poblacional y de alumnado de Secundaria de Alcàsser. Pese a ello, desde la dirección del instituto, el AMPA y el consistorio se está trabajando para instalar dos aulas más.

 

Ampliación y reforma de los CEIP Jaume I y 9 d’Octubre

A este proyecto se une también la aprobación de los proyectos Básicos y de Ejecución de la ampliación y reforma del CEIP Jaume I y del CEIP 9 d’Octubre, también enmarcadas dentro del Pla Edificant de la Conselleria d’Educació.

 

En el caso del CEIP Jaume I, la actuación consistirá en la reforma y ampliación de la zona de Primaria, así como en la construcción de la nueva zona de Infantil, con un presupuesto de 3.877.796,34 euros. Por su parte, con las obras del CEIP 9 d’Octubre se construirá un nuevo edificio de Infantil con un presupuesto que asciende a los 2.010.116,40 euros.

 

Tal y como han destacado la alcaldesa y la concejala de Educación, el objetivo es que las actuaciones de los colegios y el instituto puedan iniciarse en el verano de 2021.

 

Informa Nou Horta. Alcàsser

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El Ayuntamiento de Massamagrell ha decidido poner en marcha un año más su Escola de Nadal dirigida a niños y niñas entre tres y doce años. Tras el éxito que tuvo la Escola d’Estiu, que recibió una alta participación y se saldó sin nuevos contagios de coronavirus, se ha decidido seguir el mismo modelo para las vacaciones de Navidad.

 

“Las actividades se han adaptado para minimizar el contacto entre personas. Además, la ratio por clase y profesorado ha disminuido para que los grupos sean reducidos. Con todo ello, se pretende garantizar la seguridad y la tranquilidad del alumnado y de sus familias” ha explicado el alcalde de Massamagrell, Paco Gómez.

 

Las sesiones se iniciaron miércoles 23 de diciembre, y tendrán lugar a lo largo de los días 24, 28, 29, 30 y 31 de diciembre y 4 y 5 de enero, en el CEIP San Juan Evangelista desde las 9 de la mañana hasta las 14 horas.

 

“Este año contamos con 61 personas matriculadas, entre las cuales se encuentran personas con necesidades especiales que recibirán toda la atención necesaria, y que tanto el ayuntamiento como la empresa organizadora, acogemos con mucho agrado. De igual manera que pensamos en las familias para que puedan conciliar su vida laboral en estas fechas, lo hacemos también con sus hijos e hijas”, expresa la concejala de Educación, Araceli Munera.

 

La Escola de Nadal también ofrece el servicio de una escola matinera desde las 8 horas, de forma gratuita, para las familias que lo necesiten.

 

Informa Nou Horta. Massamagrell

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